iEnglish2022数字阅读报告：技术拓展阅读方式

近日，《iEnglish2022数字阅读报告》发布，通过分布于全国34个省市自治区的iEnglish智能英语学习解决方案全量用户2022年全年阅读数据，重点分析了年龄、性别、地域及阅读形式等多个维度的数字阅读趋势和差异。

随着数字技术的不断发展，阅读资源的均衡分配得以实现，地域限制不再是公平阅读、全民阅读的障碍。相比传统纸质阅读，数字阅读打破了时间、空间、内容和地域等多种限制，拓展了阅读方式，让读物能够更广泛、更精准、更快捷地覆盖更多读者。

《iEnglish2022数字阅读报告》显示，数字阅读在地域分布上呈现了不同的特征：在普及率上，数字阅读在北上广苏浙等相对发达省份普及率更高;在活跃度上：山东、河南等教育大省数字阅读人均时长更长、活跃度更高;在数字资源利用率上，中西部省市数字阅读资源相对有限，用户对资源的利用率更高，用户粘性更大;在普及度上，数字阅读呈现进一步下沉趋势，但数字科技及资源在中西部地区的推广和普及仍需持续加大力度。

偏远和乡村地区往往成为经济、社会发展惠及的“最后一公里”，农村地区也是各地开展全民阅读的推广重点。比如在山东，“山东全民阅读在线”数字平台日前正式上线，无论读者身居何处，只需要登录微信小程序，就可以浏览海量阅读资源;平台还可以根据手机定位推荐附近的阅读推广活动、阅读空间，精准画出指尖上的阅读地图。数字平台是一个纵跨省市县乡村五级的智能化数字阅读应用，赋能全民阅读工作高质量发展，可以推动数字文化建设成果惠及更多人。

除了公共阅读资源，今天，无论你身处何地，只要有网络和数字设备，就可以轻松获取丰富的数字阅读资源。人们可以通过各种数字平台获得全球范围内的新闻、学术论文、小说、漫画等各种类型的阅读内容。

报告显示，数字阅读在很大程度上缩小了城乡数字阅读的差距，照亮更多孩子的阅读之路和成长之路。国家层面，教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》，这必将更高效、更深入的在青少年学生群体中推动阅读，助推校内外阅读氛围更加浓厚，助力深化全民阅读;社会层面，多地公共图书馆已经开始数字化转型，将藏书数字化，开展网络借阅服务，为广大读者提供更加便捷、高效、优质的服务;同时，一些数字阅读平台也推出了“沉浸式阅读”“VR阅读”等新技术，让读者通过虚拟现实技术感受到更加真实的阅读体验。